Módulo 4. ABP en mi centro
En primer lugar, la información contenida en este módulo me ha parecido muy relevante para descubrir el alcance que tiene implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos en un centro. Estoy totalmente de acuerdo en que se trata de una metodología que no solo favorece el aprendizaje significativo del alumnado, sino que también tiene una gran repercusión en el desarrollo profesional de los docentes. Además, requiere de una notable colaboración entre el Equipo Directivo y el conjunto del claustro, dadas las necesidades que pueden surgir en cuanto a la gestión del tiempo, de los espacios, de los recursos y del plan de difusión del proyecto.
En cuanto a la visión de centro, he de decir que creo fundamental que todo el claustro reme en la misma dirección y que haya una clara intención por parte del Equipo Directivo de que se implemente esta metodología para lograr una coherencia real entre asignaturas y para que los alumnos se beneficien verdaderamente de estos nuevos métodos de abordar las materias de manera interdisciplinar. Por mi parte, observo algunas dificultades en este sentido, como dejo reflejado en el análisis DAFO que podéis consultar en la siguiente entrada, ya que encuentro resistencias bastante habituales a cambiar la manera de enseñar. Me refiero a los miedos, las inseguridades y a veces las desmotivaciones mías y de mis compañeros en este mundo de innovación que, parece, se nos queda un poco grande. Sin embargo, pienso que todo ello se vence intentándolo, probando poco a poco algunas herramientas sencillas, llevando al aula dinámicas que quizás nos ayuden a dar el salto hacia un tratamiento de los contenidos desde otro ángulo más motivador, más ilusionante.
Por último, debo reconocer que todavía me quedan algunas lagunas en cuanto al concepto y la conformación de lo que es el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Tengo entendido que se trata de un conjunto de recursos que, agrupados gracias diversas herramientas educativas y tecnológicas, favorecen el aprendizaje docente estableciendo conexiones en la red para aprender del trabajo que realizan otros compañeros de la profesión. ¿Se trataría de una página web personal donde se recogen los materiales más relevantes para impartir una asignatura? ¿O es más bien un servicio en el que docente reflexiona sobre su experiencia en las aulas? ¿Podría ser una mezcla de las dos? En todo caso, parece interesante continuar investigando sobre el tema en cuestión.
En cuanto a la visión de centro, he de decir que creo fundamental que todo el claustro reme en la misma dirección y que haya una clara intención por parte del Equipo Directivo de que se implemente esta metodología para lograr una coherencia real entre asignaturas y para que los alumnos se beneficien verdaderamente de estos nuevos métodos de abordar las materias de manera interdisciplinar. Por mi parte, observo algunas dificultades en este sentido, como dejo reflejado en el análisis DAFO que podéis consultar en la siguiente entrada, ya que encuentro resistencias bastante habituales a cambiar la manera de enseñar. Me refiero a los miedos, las inseguridades y a veces las desmotivaciones mías y de mis compañeros en este mundo de innovación que, parece, se nos queda un poco grande. Sin embargo, pienso que todo ello se vence intentándolo, probando poco a poco algunas herramientas sencillas, llevando al aula dinámicas que quizás nos ayuden a dar el salto hacia un tratamiento de los contenidos desde otro ángulo más motivador, más ilusionante.
Por último, debo reconocer que todavía me quedan algunas lagunas en cuanto al concepto y la conformación de lo que es el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Tengo entendido que se trata de un conjunto de recursos que, agrupados gracias diversas herramientas educativas y tecnológicas, favorecen el aprendizaje docente estableciendo conexiones en la red para aprender del trabajo que realizan otros compañeros de la profesión. ¿Se trataría de una página web personal donde se recogen los materiales más relevantes para impartir una asignatura? ¿O es más bien un servicio en el que docente reflexiona sobre su experiencia en las aulas? ¿Podría ser una mezcla de las dos? En todo caso, parece interesante continuar investigando sobre el tema en cuestión.
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